合并高校应尽快实现工作重心的转移     

陈景春 《扬州大学学报(高教研究版)》2001,5(1):13-15

随着教育管理体制改革向纵深发展，合并高校也应尽快实现工作重心的战略转移，加快学科融合，不断提高教育教学质量和效益，在资源重组的基础上提高资源的利用率，制订合理，科学，可持续发展的长远发展规划，建设一流大学，以进一步办出自己的特色，提高自己的声誉和地位。／  相似文献   

地方行业类高校建设世界一流学科路径探析     

闫涛 《中国轻工教育》2019,(2):14-20

国家"双一流"建设是我国高等教育进入新时代后加快推进高校内涵建设,实现由高等教育大国向高等教育强国转变的重大国家战略,共137所高校和465个学科入选。在这137所高校中,16所高校为非"985""211"的地方行业高校,这些高校建设世界一流学科的经验较少。本文在分析行业特色高校的优势和存在的问题后,从学科规划、学科特色、资源配置、人才师资、学科交叉、人才培养、学科平台、制度体系建设等八个维度对一流学科建设路径进行探究,以期找到科学合理的实践路径,为地方行业高校建设世界一流学科提供参考。  相似文献   

基于地域特色的西部高校一流学科建设路径     

曹志峰 《教育文化论坛》2019,(2):29-33,135

围绕国家"双一流"建设方案,西部省(市、自治区)政府相继出台了一系列的高水平大学和一流学科建设计划。作为地处经济、社会和文化发展水平欠发达地区的西部高校,其学科整体竞争力欠缺,学科建设水平相对薄弱。面对国家一流学科建设的宏伟目标,西部高校是选择"冷漠无视"还是"乘势而为"。本文通过对西部高校学科建设发展历程的梳理、一流学科建设的可行性和操作性分析,提出了结合地域自然环境特色、社会文化特色和经济技术特色的西部高校一流学科建设的路径选择,为西部高校一流学科建设提供参考和借鉴。  相似文献   

高等职业院校新工科专业建设的探索与实践     

黄兆军 《南方职业教育学刊》2019,(1):33-39,109

新工科专业建设是我国工程教育改革领域的一件意义深远的大事。从新兴产业的发展现状入手,通过全面梳理和分析新工科专业的发展历程和现状,进而提出了高职院校建设新工科专业的必要性和迫切性。鉴于目前高等职业教育领域新工科专业建设的理论和方法匮乏,结合笔者所在院校的亲身实践,提出了一些可操性的方法和经验,具体包括新工科专业类别的设置、顶层制度的支撑、办学模式的转变、课程体系的重构、教学模式的转变、师资队伍建设和评价方式等。  相似文献   

高校科研与学科建设关系探讨     

张似阳 《闽江学院学报》2008,29(1):116-119

高校科学研究与学科建设存在着互动关系。科学研究作为学科建设的基本载体,是学科建设的前提与动力,是学科建设中最活跃、最重要的因素,是学科建设的关键;而学科建设作为高校建设与发展的一面旗帜,是开展科学研究的基础与重要平台,高校学科建设决定了科学研究的方向与特色,影响着高校科研水平的提升与学校的整体发展。要使二者有机结合,协调发展,就必须强化高校科研工作的学科建设理念;要加强研究课题与学科建设的联系;要重视科研成果与教学内容的接轨;要不断提高教师的科研能力。  相似文献   

多元化和边缘化：美国体育学科发展困境解析与启示*     

周亚辉  吕红芳  边〓宇 《广州体育学院学报》2017,37(6):19-22

以美国学者相关文献为依据,从历史沿革的视角,对美国体育学科体系进行批判性审视.研究发现,美国体育学科多元化光环下隐藏着边缘化危机,具体表现为体育教育价值弱化、学科基础理论混乱、学术与专业发展相背离,原因是学科发展对"科技化"的过分偏重、内部的分裂与对抗、整体方向缺失.由此得出启示是,体育学科发展路径应"由外向内"而非"由内向外",避免学科发展"太科技化"与领域内的分裂与对抗,构建体系内的自我批判机制.  相似文献   

大类培养模式下高校基层团学工作研究——以宁波大学阳明学院为例     

刘畅 《宁波教育学院学报》2011,13(6):34-37

大类培养模式已在我国少部分高校中实施。作为一种新型的学生培养模式,它具有一些区别于传统高校教育之处。从高校基层团学教师的角度出发,着力于研究在大类培养模式下高校基层团学工作的特色、出现的问题,并提出合理的意见与建议。  相似文献   

Assessment for Learning: capturing the interest of diverse students on an academic writing module in postgraduate vocational education     

P. Strauss  S. Mooney 《Teaching in Higher Education》2017,22(3):288-303

This article discusses the complexities surrounding the teaching of a critical thinking and academic writing module on a vocational postgraduate programme. Students enrolled on this programme are strongly industry focused and often fail to see the relevance of such a module, despite the fact that most are international students with English as their second language. Obtaining student buy in has been challenging, and initial feedback from students and discipline lecturers was disappointing. However, this frustration was the trigger for an innovative approach that adopted assessment design as the starting point in the restructuring of the module. The approach is based on the principles underpinning Assessment for Learning. Taking varied student interests and backgrounds into account was crucial in the restructuring and has led to a marked improvement in both the attitude and engagement of students.  相似文献   

音乐学科整合模式探究与思考——基础音乐教育学科整合对高师人才培养模式改革的启示     

王建武 《丽水学院学报》2011,33(3):125-129

音乐学科整合模式问题,是新一轮基础音乐教育课程改革的一个中心命题。音乐学科整合教育作为培养全面和谐发展个体的重要手段之一,应该在教学实践中逐步得以推广与实施。  相似文献   

知识视角的基本乐理与视唱练耳、和声学的学科融合   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘可祎  王艳杰 《哈尔滨学院学报》2011,32(5):142-144

随着我国教育体制改革向纵深发展,学科间交叉、融合引起学界越来越多的关注,文章以基本乐理与视唱练耳、和声学两门学科的教学融合为研究对象,运用定性分析的方法,探索了基本乐理与上述两门学科融合的契合点,具体论述了学科间融合会使教学活动收到事半功倍的效果。  相似文献